Факултет техничких наука у Чачку

Основни биографски подаци

• Датум и место рођења: 23. јул 1986. године, Горњи Милановац (девојачко презиме Вучетић)  
• Место пребивалишта: Горњи Милановац.

Подаци о образовању 

Основно и средње образовање:

• 2001: Основна школа "Таковски партизански батаљон", Горњи Милановац (сада ОШ "Краљ Александар I"), добитник Вукове дипломе, проглашена за ђака генерације.
• 2005: Гимназија ,,Таковски устанак”, Горњи Милановац, добитник Вукове дипломе.

Високо образовање:

• 2005 - 2010: Основне академске студије завршене на Филозофском факултету Универзитета у Београду, Одељење за психологију (звање: дипломирани психолог, дипломски рад "Стратегије решавања конфликта у пријатељским и вршњачким односима на адолесцентном узрасту" одбрањен 21.6.2010. године).
• 2012 - 2018: Докторске академске студије завршене на Филозофском факултету Универзитета у Београду, Одељење за психологију (звање: доктор наука - психолошке науке (докторскa дисертацијa "Развој професионалног идентитета нставника" одбрањена 15.5.2018. године).

Eдукације из психотерапије и саветовања:

• Студент гешталт психотерапије на Европски акредитованом институту за образовање из психотерапије - Гешталт студио Београд (напредни ниво);
• Завршен уводни курс из психотерапијског правца Психологија личних конструката, Београд, 2008/2009.

Остале едукације:

• Учешће у семинарима у организацији Истраживачке станице Петница у сaрaдњи сa УНИЦEФ-ом и Mинистaрствoм прoсвeтe, нaукe и тeхнoлoшкoг рaзвoja.у оквиру пројекта Савремена пракса образовања наставника за различитост:
  • Пeрсoнaлизaциja учeњa и инклузивнa пeдaгoгиja (16/10.2016.године) и
  • Oбрaзoвaњe нaстaвникa зa рaзличитoст (24/25.02.2017. године).
• Еразмус+ мобилност наставног особља на Универзитету Деусто, Билбао, Шпанија, Факултет за психологију и образовању у периоду од 25. априла до 06.маја 2016. године.
• Уводни и напредни курс обуке за коришћење програма за квалитативну обраду података MAXQDA (19/20.01.2013. i 16/17.10.2015. године);
• Радионица „Експериментални интеракциони дизајн: од идеја до тестирања прототипа“ у трајању од 8 тренинг сати, Универзитет у Талину, Естонија (17.08.2014. године);
• Учесник следећих програма стручног усавршавања акредитовани од стране Министарства просвете и науке: „Маркетинг и маркетиншка култура у образовно-васпитним установама“, у трајању од 8 сати (15.01.2012.године) и „Подршка ментору и приправнику у програму увођења у посао“, у трајању од 16 сати (26. 11, 24.12. 2011. године).

Радно искуство

• 2007 - 2009: Студент демонстратор на предметима Увод у психологију образовања и Мултикултурано образовање код наставника др Данијеле Петровић, доцента, на Одељењу за психологију Филозофског факултета у Београду.
• Мај 2011 - март 2012: Предшколска установа „Сунце“ у Горњем Милановцу, радно место: психолог (стручни сарадник).
• Октобар 2011 - јануар 2012: хонорарни ангажман на Техничком факултету у Чачку као подршка реализацији вежби из предмета Комуникологија и Психологија код наставника проф. др Драгане Бјекић.
• Април 2012: Асистент Факултетa техничких науча у Чачку за ужу научну област Психолошке и педагошке науке.
• Март 2015: Асистент Факултета техничких науча у Чачку за уже научне области Психологија образовања и Педагошке основе рада наставника.
• Децембар 2018: Доцент Факултета техничких науча у Чачку за ужу научну област Психологија образовања.

Остала ангажовања:

• члан Управног одбора „Волонтерског центра Горњи Милановац“ и ангажована у промовисању идеја волонтирања и непосредном волонтерском раду од јуна 2011. године);
• волонтер стручни сарадник - тренер у Кошаркашком клубу "Икар" из Горњег Милановца у рада са децом са тешкоћама у развоју (од 2010. године)

Истраживачко искуство:  

• укључена у реализацију појединих истраживачких активности научно-истраживачких пројеката које финансира Министарство просвете и науке Републике Србије (2011-2014): „Идентификација, мерење и развој когнитивних и емоционалних компетенција важних друштву оријентисаном на европске интеграције“ ОИ 179018 (Филозофски факултет у Београду) и „Настава и учење – стање, проблеми и перспективе“ ОИ 179026 (Учитељски факултет у Ужицу).
• Учествовање у Међународном истраживању наставе и учења (TALIS – Teaching and Learning International Survey) – OECD/TALIS, као сарадник за обављање супервизијских посета школама које учествовале у овом истраживању и писање извештаја о обављеним интервјуима током супервизијских посета (мај/јун 2013. године).
• Боравак у Талину, Естонија, у оквиру TEMPUS projekta Incoming у периоду од 12. до 19. августа 2014. године.
• Учествовање у пројекту Развионица - Подршка развоју људског капитала и истраживању – развој општег образовања и људског капитал (2014-2015) кроз следеће активности:
  • Члан радне групе за развој ментора у оквиру радних састанака локалне мреже сарадње школа вежбаоница и високошколских установама Универзитета у Крагујевцу.
  • Уводничар на завршној конференцији „Ефективна настава и учење током студентске праксе“ (15/16. септембар 2014. године, Београд) по позиву организатора пројекта „Развионица“ у секцији Наставници-ментори: компетенције, селекција, професионални развој, радно оптерећење и статус.
• Члaн стручнoг тимa зa пoдршку учeшћa Рeпубликe Србиje у тeмaтским групaмa EУ Oтвoрeнoг мeтoдa кooрдинaциje (OMC) у oблaсти oбрaзoвaњa и oбукe, а у тeмaтскoj групи Пoлитикa шкoлa - Нaциoнaлнa групa зa oбрaзoвaњe нaстaвникa, у периоду 2015/2016. године http://omk-obrazovanje.gov.rs/ уз учешће на завршној конференцији Transforming school education – results from the ET 2020 Working Group on Schools Policy у Бриселу 7-8. марта 2016. године.
• Члан пројектног тима прojeктa рaзвoja висoкoг oбрaзoвaњa током 2018/2019. године "Oснaживaњe кoмпeтeнциja студeнaтa - мaстeр прoфeсoрa тeхникe и инфoрмaтикe зa прeдузeтничкo oбрaзoвaњe и пoдршку прoфeсиoнaлнoм рaзвojу учeникa" кojи je финaнсирaлo MПНTР
• Члан пројектног тима ERASMUS+ пројекта "HE and VET alliance establishment according to Bologna Principals implementation via VET teachers’ capacity building" (ALLVET), 609952 - EPP - 1 - 201 9 - 1 - R S - EPPKA2 - CBHE - JP . Координатор пројекта: Универзитет у Крагујевцу

УЧЕШЋЕ У РАДУ ТЕЛА ФАКУЛТЕТА И ОРГАНИЗАЦИОНИХ ОДБОРА НАУЧНИХ КОНФЕРЕНЦИЈА

• Члан тима за самовредновање квалитета студијских програма, наставе, рада наставника, служби и услова рада на Факултету техничких наука у Чачку (од 2017. године).
• Искуство у организационим активностима припреме научне конференције као члан Организационог одбора Конференције са међународним учешћем „Техника и информатика у образовању 2012“  и ТИО 2014 коју организује Факултет техничких наука у Чачку.
• Искуство у организационим активностима међународне научне конференције на позицији генералног секретара Организационог одбора ТИО 2016 и TIE 2018 међународне конференције http://www.ftn.kg.ac.rs/konferencije/tio2016/en_odbor.html и http://www.ftn.kg.ac.rs/konferencije/tie2018/en_odbor.html
• Еразмус+ координатор Факултета техничких наука у Чачку http://www.ftn.kg.ac.rs/en/index.php?prikaz=mobilitycontact

Публикације

Радови у часописима:

1. Обрадовић, С., Златић, Л. и Вучетић, М. (2011). Специфичне сметње у учењу (дислексија, дисграфија и дискалкулија) на предшколском узрасту. Зборник радова Учитељског факултета у Ужицу, 299-312, (УДК 376.1-056.36.053.4:616.89-008.434/.435), ISBN 1450-6718  (M52)
2. Петровић, Д. и Вучетић, М. (2012).  Вр­ста кон­фликта, тип од­носа и пре­фе­риране страте­гије ре­шавања су­коба: Им­пликације за програме кон­структивног решавања су­коба. Зборник радова Института за Педагошка истраживања, 44(1), стр.163-179 (М24).
3. Петровић, Д. и Вучетић, М.  (2012) Age and Gender Differences in Conflict Resolution Strategies in Hypothetical Conflict Situations with Friends and Peers. Психолошка истраживања, Vol. XV (1).,51-68, доступно на http://www.komunikacija.org.rs/komunikacija/casopisi/Psiholoska%20istrazivanja/XV_1/
4. Обрадовић, С., Златић, Л. и Вучетић, М. (2012). Откривање деце са специфичним сметњама учења (дислексија, дисграфија и дискалкулија) у основној школи. Зборник радова Учитељског факултета у Ужицу, 15 (14), стр.295-310. (М52)
5. Обрадовић, С., Златић, Л. и Вучетић, М. (2013). Улога школе у откривању деце са специфичним сметњама у учењу (дислексија, дисграфија и дискалкулија). Учитељ, 31 (3), стр. 338-354.
6. Bjekić, D., Vučetić, M. & Zlatić, L. (2014). Teacher Work Motivation Context of In-service Education Changes. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 116, 557-562, доступно на http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814002584
7. Petrović, D. i Vučetić, M. (2014). Multikulturalni inventar ličnosti (MPQ) – psihometrijska svojstva i mogućnost primjene u obrazovnom kontekstu. Pedagogijska istraživanja, 11 (2), 261–270. (M51) Доступно на http://hrcak.srce.hr/173977  
8. Bjekić, D., Obradović, S., Vučetić, M. & Bojović, M. (2014). E-teacher in inclusive e-education for students with specific learning disabilities. Procedia – Social and Behavioral Sciences 128(2014), 128-133. dostupno na http://www.sciencedirect.com/science/journal/18770428  (M24)
9. Кузмановић, Б. и Вучетић, М. (2015). Саморегулација учења из перспективе ученика и њена повезаност са школским успехом. Настава и васпитање, 64(2), 269-283. (М 24)

Пoглaвљe у тeмaтскoм збoрнику мeђунaрoднoг знaчaja:

1. Stojković, M., Bjekić, D., & Zlatić, L. (2019). Teachers' perceptions and expectations from a school psychologist. In J. Todorović, V. Hedrih, & S. Đorić (eds). Modern age and competencies of psychologists, International thematic proceedia (pp. 59-76). Niš: University of Niš, Faculty of Philosophy. ISBN  978-86-7379-508-9. Paper's UDC 371:159.9-051. (M14)
2. Bjekić, D., Obradović, S., & Stojković, M. (2019).  Regulations of psychologists’ profession and their education in Greece and Serbia. In J. Todorović, V. Hedrih, & S. Đorić (eds.). Modern age and competencies of psychologists, International thematic proceedia (pp. 43-57). Niš: University of Niš, Faculty of Philosophy. ISBN 978-86-7379-508-9. Paper's UDC 159.9-051(497.11+495) (M14)

​Радови излагани на научним конференцијама и стручним скуповима штампани у целини

1. Бјекић, Д., Златић, Л. и Вучетић, М. (2011). Статус психолошких фактора успешног учења у педагошкој психологији као научној и наставној дисциплини, у: Шпијуновић, К., Маринковић, С. и Кундачина, М. (ур.). Настава и учење – стање и проблеми, (тематска монографија) Ужице: Учитељски факултет, 209-224. (М63/М45)
2.  Бјекић, Д., Алексић, В. и Вучетић, М. (2012). Дводимензионални модел Блумове таксономије у настави ТИО, 4. конференција са међународним учешће, "Техника и информатика у образовању", 1-3. јуна 2012. године, Чачак: Технички факултет, Зборник радова 1, Чачак: Технички факултет, 69-75. ISBN 978-86-7776-138-7, доступно на http://www.ftn.kg.ac.rs/tio2012/radovi.html (М63)
3. Обрадовић, С., Вучетић, М. (2012). Специфичне сметње у учењу у савладавању техничко-информатичких предмета, 4. конференција са међународним учешће, "Техника и информатика у образовању", 1-3. јуна 2012. године, Чачак: Технички факултет, Зборник радова 1, Чачак: Техникки факултет, 69-75. ISBN 978-86-7776-138-7, доступно на http://www.ftn.kg.ac.rs/tio2012/radovi.html  (М63)
4. Бјекић, Д., Обрадовић, С. & Вучетић, М. (2012). Students With Disabilities in e-Environment: Psychological View, 3rd eLearning Conference, September 27-28, 2012, Belgrade, Proceedings, Belgrade: Metropolitan University, 150-155.  (M33)
5. Бјекић, Д., Вучетић, М. и Златић, Л. (2012). Исходи образовања наставника према дводимензионалном моделу таксономије Блумових сарадника, у: Маринковић, С. (ур.). Настава и учење - циљеви, стандарди, исходи - тематски зборник радова (Научна конференција "Настава и учење", Ужице, 9. 11. 2012), 147-164, Ужице: Учитељски факултет. (M45)
6. Бјекић, Д., Златић, Л. и Вучетић, М. (2013). Ка стандардима професионалног деловања наставника, У: Николић, Р., Кундачина, М. и Николић, В. (ур.). Настава и учење - квалитет васпитно-образовног процеса - тематски зборник (Међународна научна конференција "Настава и учење - квалитет васпитно-образовног процеса), (163-174), Ужице: Учитељски факултет.
7. Обрадовић, С. & Вучетић, М. (2014). ИКТ у инклузивном образовању, 5. конференција "Техника и информатика у образовању 2014", 30-31. мај 2014, Чачак), у: Милићевић, И. (ур.). Зборник радова, 456-461, Чачак: Факултет техничких наука.
8. Златић, Л., Маринковић, С. & Вучетић, М. (2014). Значај подршке наставницима у периоду приправништва у контексту доживотног учења, 5. конференција "Техника и информатика у образовању 2014", 30-31. мај 2014, Чачак, у: Милићевић, И. (ур.). Зборник радова, 442-449, Чачак: Факултет техничких наука.
9. Stojković, M. &  Ghirardelli, Е. (2016). Comparative analysis of engineering study programs at two universities in Italy and Serbia.  Sixth International Conference "Technics and Informatics in Education - TIO2016", May 28-29, 2016,. In I. Milićević (ed.). Proceedings TIO 2016 (pp. 355-360). Čačak: Faculty of Technical Sciences. 
10. Bjekić, D., Stojković, M., & Kuzmanović, B. (2016). School-based mentoring of students-teachers in the practice and beginning teachers. Sixth International Conference "Technics and Informatics in Education - TIO2016", May 28-29, 2016, Čačak: Faculty of Technical Sciences. In I. Milićević (ed.). Proceedings TIO 2016 (pp. 344-352), Čačak: Faculty of Technical Sciences.
11. Бјекић, Д., Стојковић, М., Кузмановић, Б. и Рендулић, Г. (2017). Предузетничко образовање уоквирено професионалним развојем наставника. У Вељовић, А. (ур.). Зборник радова ИТОП 2017 (стр. 17-30), Чачак: Факултет техничких наука. // Друга национална конференција са међународним учешћем Информационе технологије, образовање и предузетништво 2017, Чачак, 8. и 9. април 2017.Доступно на http://www.ftn.kg.ac.rs/konferencije/ITOP17/Radovi/Dragana%20Bjekic%20Milica%20Stojkovic%20Biljana%20Kuzmanovic%20Gordana%20Rendulic.pdf
12. Stanisavljević, M. i Stojković, M. (2018). Financial literacy of Engineering Students - Waiting for PISA 2018 Results in Serbia, 7th International Scientific Conference - Technics and Informatics in Education, May 25-27, 2018, Čačak, Serbia. In Milićević, I. (ed.). Proceedings TIE 2018 (pp. 257-262). Čačak: Faculty of Technical Sciences. Доступно на http://www.ftn.kg.ac.rs/konferencije/tie2018/Radovi%20TIE%202018/EN/4)%20Session%203%20-%20Engineering%20Education%20and%20Practice/S301_050.pdf